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2018-2019学年第二学期工作计划

2018-2019学年第二学期工作计划

丹阳市特殊教育学校

2019年,是全面落实新时代第一次全国教育大会精神的关键之年,也是全面推进国家第二期特殊教育提升计划的关键之年。本学期,学校将继续以“办好特殊教育”为宗旨,继续以提高家长、社会满意度为目标,继续围绕“公平与质量”这一核心指标,加快融合教育资源中心的建设,全面推进融合教育;加快特教内涵发展项目建设,提升服务质量。具体而言:做到一个强化,两个加快,三是提升,四个重视。

一、一个强化,夯实发展基调

1. 强化党建工作。切实加强党的领导,全面贯彻新时期党建工作的新要求、新使命、新任务,充分发挥党员教师在学校管理及教育教学中的先锋带头作用,争创先进党支部。日常工作从学校实际出发,落实“三严”要求:一是严格组织生活,高质量安排。每月20日 “五事联动”活动。组织活动要力求有计划,有内容,有创新。每次活动均要求形成方案并通知到位,有核心主题并确定内容,有党课负责人并指定到人,有问题研判并人人参与。二是严厉党员工作,引导党员在平时工作中发挥模范带头作用。要求党员教师均能在师德师风、教书育人、改革创新方面先人一步;在人生品格、教育思想、专业素养等方面体现先进性。全面推行党员干部谈心工作,要求每位党员每学期至少与教师沟通交流15人次以上,听取群众意见并做好相关记录,发现问题,形成建议并及时反馈。三是严肃组织纪律,切实增强党支部的凝聚力和战斗力。坚持党务、校务公开,坚持民主决策,开好教师会、行政会、校长会。坚持民主集中制,强化组织意识,培养全局意识,夯实责任意识。对于“个人本位”“瞎说乱议”等不利于校园和谐的现象将严肃处理。

二、两个加快,明确工作重点

2.加强推进医教结合项目。医教结合项目已经开展了三年多,本学期要在总结推广提升上下功夫。首先要继续在医教结合的机制上下功夫,进一步依托丹阳市特殊教育专家委员会,进一步密切与医疗机构的对接,引入更多的医学资源;进一步依托镇江市359医院、丹阳市妇幼保健医院,在学生诊断筛查、康复指导、家长培训、疑难会诊等方面引入更多的医学专家。其次在医教结合的课程上下功夫,进一步加大康复课程的研究,加强对康复个训活动的研究,增加个训课程并分领域研讨,增加康复专业力量的引入,提升康复效果。第三要择时组织一次面向全镇江市的医教结合项目研究展示活动,要求在全面总结经验的基础上,精心准备,以便能向社会展示学校项目研究的成果,与同行探讨项目研究的思考。

3.加快推进个别化教育项目。个别化教育是特殊教育的必然选择,个别化教育技能也是特殊教育教师必须具备的能力。就个别化教育,本学期要实现三个转变:一是教师参与由实验团队拓展到所有一线教师,人人参与,人人学习、人人实践;二是服务对象由实验班级拓宽到所有年段,面对校内全体学生,涉及校外的送教上门与融合教育服务对象;三是工作重点由学习尝试转变为实践总结,要将学习、培训、实践、反思、总结、研讨有机结合起来,形成操作模式,形成实践经验,为下学期的教学节活动作准备。还要继续加强骨干教师的培训,不断提升团队的战斗力;要继续加强校际学习交流,发现真问题,学习真本事。

三、三个提升,突破发展瓶颈

4.提升教育管理水平。加强师德引导。将植善惠生的思想贯彻教育教学的全程,引导教师以耐心与爱心赢得社会的认可,用质量与希望获得家长的支持。严格执行上级有关师德建设的要求与意见,不定期地开展师德师风学习、自查自纠、师德考评活动。 加强课程管理。进一步依据培智学校课程设置方案加快学校课程建设,并基于课程标准的要求,基于学生的实际情况,提升教师课程领导力,落实国家课程二次开发与校本课程的创建。加强教学管理。严格执行教学五认真管理的相关规定,从加强备课管理与引导入手,力求突破培智教育课标与课堂之间的课程支持不力的发展瓶颈;从行政人员推门听课抓起,引导更多的教师重视课堂教学质量、课堂教学艺术;从研究课堂教学评价开始,引导更多的教师主动反思,主动思考、主动调适。

5.提升教师专业水平。学生特殊,对教师的专业性提出了很高的要求。进一步加强干部队伍建设,要求行政人员在专业发展上做先行者;进一步加强班主任队伍建设,树立“人人都是德育工作者”的意识。要引导教师处理好三种关系:一是个人发展与学校大局的关系。对于工作认真,心系集体,态度端正的教师,学校将积极助其成长;对于只想个人利益,不顾集体,学校将进一步观其行,正其观,等其变。二是学科课程技能与其它专业技能的关系。引导教师做一专多能型的教师,提升信息教育素养,提升个别化教育素养,进一步落实“三个人人”的教师专业发展规划。三是普通教育与特殊教育相关技能的关系。一方面提升自身的特教专业理念与专业技能,一方面要熟悉普通教育的专业理念与专业素养。普特融合需要教师能站在全面了解特殊教育与普通教育时代发展的最前沿进行指导。

6.提升内涵发展水平。学校的内涵发展必须缘于学生的进步,学校由聋转培主动转型,对已经站稳学校发展C位的培智教育,已经有了很深的理解和较多的研究。现在集成、提炼、开发学校内涵发展的亮点已经成为可能。比如德育工作应该形成体系,抓住文明礼仪系列教育、生活自理技能过关两项内容,定项目、定主题、定系列、定标准、定评价,努力“让每一个孩子更加的可爱”。比如艺术教育应该更加开放,坚持课程普及、活动渗透与项目提升相结合的原则,组织好校级艺术社团,引入社会资源,大胆开发项目,力争在今年的小学生文娱汇演活动中能很好地展示特殊学生的风采。总之,各条线都要用心去思考,先确定好方向并坚持做下去,就会成为亮点。学生特殊,挖掘、培植、浇灌可能需要花更多的时间,需要付出更多的艰辛,但这是责任与使命所在。

四、四个重视,落实工作职责

7.重视融合教育工作。加强特殊教育指导中心自身建设并积极履行指导中心的职能。要指导完成2019年度普通学校融合资源中心建设任务,指导已经建成的普通学校融合资源中心规范运行,指导普通学校有效推进融合教育。组建落实特殊教育巡回指导教师团队,并加强业务培训,加强对融合教育的研究;配合教育局组建全市融合教育中心教育教学与管理核心团队,组建全市专兼职特殊教育教师团队,并开展好集中培训或跟岗培训。会同各资源中心建立健全学生入学安置、教育评估、课程管理与实施、资源教室管理、康复工作管理、教育质量评价等规章制度。

8.重视送教上门工作。送教工作体现教育公平,也是二期提升计划的规定动作,学校已经开展多年,但一直限于师资不足等方面的原因,只是低水平运作。本学期要力求三点突破:一是在参与人员上有突破,学校继续安排有资质、有经验的教师承担送教任务,安排党员干部参与送教活动,引入退教协的老教师、医教结合项目的医学专家共同参与,引入社会爱心人士共同参与。二是在服务对象上有突破,在进一步巩固原有送教对象的基础上,将城区的社会福利院纳入送教范围,并考虑设立校外特教点;将全市其它无法到校的残疾学生列入指导对象,指导普通学校做好送教上门的工作。三是在过程管理上有突破,做好有方案,有内容,有照片、有反馈、有档案,党支部主导,教导处负责,用好送教上门工作记录本,择时开始送教上门工作交流会,总结经验并着手编写送教上门工作手册与送教上门课程。

9.重视校园安全工作。进一步明确与落实一岗双责制度,进一步加强学校安全管理制度的落实,提高教职员工的安全防护意识;充分利用生活适应课程,晨会、班会时段,利用互联网+安全教育平台,落实学生的安全教育,尤其是生命安全意识的教育,提高学生的自我保护意识;继续加强学校设施的检查与管理,做到及时发现安全隐患,及时消除安全隐患,化解和处置各类突发事件;做好学校的安全保卫工作,加强对学校门卫的管理,把好入门关;树立“健康第一”的思想,把好食品安全关,做好学生饮用水和午餐的管理工作,全力以赴创建平安校园、和谐校园。

10.重视家校共育工作。首先通过沟通增强家校间的信任,继续开展家访入户的工作,了解学生在家的表现,了解家长的期望,听取家长的意见;定期组织召开家长会,传递特殊教育以及学校发展信息,解答家长疑难,取得家长支持。其次通过合作聚焦教育合力,利用家长志愿者组建第三方评估团,引导家长代表参与学校管理,对教师教育教学及班主任工作进行评价;将家校共育工作与学校关工委工作结合起来,培育关工委“一校一品”建设工作品牌。第三通过开放规范共育行为,充分论证陪读家长的必要性,进一步明确陪读家长的责任与义务,探索陪读家长与教师教育合作与教育对接的方式;主动邀请家长参与学校的各项活动,如爱心联谊、艺术节、劳技节、社会实践等,及时地向家长汇报学校一个阶段、一个方面的教育成果。

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